Declarațiile recente ale ministrului Educației, Daniel David, au stârnit un val de nemulțumiri în rândul profesorilor, după ce acesta a afirmat că principala cauză a analfabetismului funcțional în rândul elevilor este „lipsa de pregătire a cadrelor didactice”.
Ministrul a făcut aceste afirmații într-un podcast publicat de organizația Salvați Copiii România, susținând că profesorii sunt cei care poartă responsabilitatea pentru lipsa competențelor de bază în rândul elevilor.
„Nu vreau să spun 100%, dar cea mai mare parte (din vina pentru analfabetismul funcțional – n.r.) aparține cadrelor didactice. Copiii vin cu un nivel de inteligență și creativitate normale. Este treaba profesorilor să le transfere competențele necesare. Până la urmă, nu ai pe cine să pui responsabilitatea decât pe cadrele didactice. Asta este valabil și în preuniversitar, și în universitar”, a declarat Daniel David.
🗞️ Citește și Acestea
Oficialul a adăugat că, dacă un elev ajunge în clasa a VIII-a fără să dețină competențe de bază, vina nu poate fi căutată în altă parte. „Dacă un copil este la școală din clasa a V-a până în clasa a VIII-a, iar la testele PISA sau TIMSS apare în zona de analfabetism funcțional, fiind la școală, cine este de vină?”, a întrebat retoric ministrul.
Declarațiile au provocat reacții dure din partea cadrelor didactice. Sindicatul Învățământ Preuniversitar Argeșean (SIPA) Muntenia a transmis un comunicat în care califică afirmațiile ministrului drept „calomnioase, injuste și profund ofensatoare”.
„O asemenea afirmație este nefondată, injustă și profund ofensatoare la adresa sutelor de mii de profesori care, în ciuda unui sistem subfinanțat cronic de peste 35 de ani, continuă să își desfășoare activitatea cu profesionalism, devotament și sacrificii personale”, a transmis SIPA Muntenia.
Sindicaliștii consideră că adevăratele cauze ale analfabetismului funcțional sunt lipsa unei politici coerente de educație, subfinanțarea sistemului, manualele depășite, curriculumul supraîncărcat, numărul mare de elevi în clase și instabilitatea legislativă.
De asemenea, sindicatul a reamintit că România nu a respectat niciodată angajamentul legal de a aloca minimum 6% din PIB pentru educație, iar formarea continuă a profesorilor este adesea „formală, insuficient finanțată și lipsită de coerență”.
„Este inadmisibil ca ministrul Educației să culpabilizeze corpul profesoral, în loc să își asume responsabilitatea guvernamentală pentru eșecul unor politici educaționale care, timp de decenii, au ignorat realitățile din școli”, se mai arată în comunicatul SIPA Muntenia.
Scandalul dintre Ministerul Educației și sindicatele profesorilor aduce din nou în prim-plan tensiunile din sistemul de învățământ, marcat de reforme incomplete, lipsa resurselor și performanțele slabe ale elevilor la testările internaționale.
